Формирование интереса и потребности в чтении

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы»

ориентировано на достижение цели формирования энтузиазма и потребности в чтении

восприятии) книжек через решение последующих задач:

• формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных

представлений;

• развитие литературной речи;

• приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного

восприятия и эстетического вкуса Формирование интереса и потребности в чтении.

Формирование энтузиазма и потребности в чтении

его героям.

Списки литературы для чтения

детям средней группы (4-5 лет)

Российский фольклор

Песенки, потешки, заклички. «Наш козел...»; «Зайчишка-трусишка...»: «Дон! Дон! Дон!», «Гуси, вы гуси...»; «Ножки, ножки, где вы были?..». «Сидит, посиживает зайка..», «Кот на печку Формирование интереса и потребности в чтении пошел...», «Сегодня денек целый...», «Барашеньки...», «Идет лисичка по мосту...», «Солнышко- ведрышко...», «Иди, весна, иди, красна...».

Сказки.«Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горьковатого; «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого; «Жихарка», обр. И. Карнауховой; «Лисичка-сестричка и волк», обр Формирование интереса и потребности в чтении. М. Булатова; «Зимовье», обр. И. Соколова- Микитова; «Лиса и козел», обр. О. Капицы; «Привередница», «Лиса-лапотница», обр. В. Даля; «Петушок ибобовое зернышко», обр. О, Капицы.

Фольклор народов мира

Песенки.«Рыбки», «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Чив-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В. Климова; «Пальцы», пер. с Формирование интереса и потребности в чтении нем. Л, Яхина; «Мешок», татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина.

Сказки.«Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; братья Гримм. "Бременские музыканты», нем., пер Формирование интереса и потребности в чтении. В. Введенского, под ред. С. Маршака.

Произведения поэтов и писателей Рф

Поэзия.И. Бунин. «Листопад» (отрывок); А. Майков. «Осенние листья по ветру

кружат...»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из романа «Евгений Онегин»); А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...»; Я. Аким. «Первый снег»; А. Барто. «Уехали»; С. Дрожжия.«Улицей Формирование интереса и потребности в чтении гуляет...» (из стихотворения «В фермерской семье»); С. Есенин. «Поет зима — аукает...»; Н. Некрасов. «Не ветер неистовствует над бором...» (из поэмы «Мороз, Красноватый нос»); И. Суриков. «Зима»; С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный», «Мяч»; С. Михалков. «Дядя Степа»; Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр Формирование интереса и потребности в чтении.); Ю. Мориц. «Песенка про

сказку»; «Дом гнома, гном — дома!»; Э. Успенский. «Разгром»; Д. Хармс. «Очень ужасная история».

Проза.В. Вересаев. «Братишка»; А. Введенский. «О девченке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книжки); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»; С. Воронин. «Воинственный Жако»; С. Георгиев. «Бабушкин садик Формирование интереса и потребности в чтении»; Н. Носов. «Заплатка», «Затейники»; Л. Пантелеев. «На море» (глава из книжки «Рассказы о Белочке и Тамарочке»); Бианки, «Подкидыш»; Н. Сладков. «Неслух».

Литературные сказки.М. Горьковатый. «Воробьишко»; В. Осеева. «Волшебная иголочка»; Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; К. Чуковский. «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе»; Носов. «Приключения Незнайки и Формирование интереса и потребности в чтении его друзей» (главы из книжки); Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длиннющий Нос и про Лохматого Мишу — Маленький Хвост»; В. Бианки. «Первая охота»; Д. Самойлов. «У слоненка денек рождения».

Басни.Л. Толстой. «Отец отдал приказ сыновьям...», «Мальчик стерег овец...», «Хотела галка пить...».

Произведения поэтов и писателей различных государств

Поэзия.В Формирование интереса и потребности в чтении. Витка. «Считалочка», пер. с белорус. И. Токмаковой; Ю. Тувим. «Чудеса», пер. с польск. В. Приходько; «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера; Ф. Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; С. Вангели. «Подснежники» (главы из книжки «Гугуцэ — капитан корабля»), пер. с молд. В. Берестова.

Литературные сказки.А. Милн. «Винни Формирование интереса и потребности в чтении-Пух и все-все-все» (главы из книжки), пер. с англ. Б. Заходера; Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» (главы из книжки), пер. с англ. Э. Паперной; Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы из книжки), пер. с норв. Л. Брауде; Д. Биссет. «Про мальчугана, который рычал Формирование интереса и потребности в чтении на тигров», пер. с англ. Н. Шерепгевской; Э. Хогарт. «Мафии и его радостные друзья» (главы из книжки), пер. с англ. О. Примерной и Н. Шанько.

Для заучивания назубок

«Дед желал уху сварить...», «Ножки, ножки, где вы были?» — рус. нар. песенки; А.

Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч...» (из «Сказки о мертвой Формирование интереса и потребности в чтении царевне и о 7 богатырях»); 3. Александрова. «Елочка»; А. Барто. «Я знаю, что нужно придумать»; Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики...»; В. Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит» (по выбору воспитателя); Е. Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); «Купите лук...», шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой.


formi-torgovogo-obsluzhivaniya.html
formi-trudovogo-dogovora.html
formi-uchastiya-publichnih-obrazovanij-v-grazhdanskom-oborote.html